家鄉簡訊

　　＊、7月1日，正值“七一”建黨101周年之際，在晉江市委綜合系統黨委和金井鎮黨委的策劃指導下，市人大常委會機關黨支部聯合市委辦機關黨委、市紀委監委機關黨委、市政協機關黨支部等單位主辦，溜江村黨總支、洋下村黨支部等黨組織共同承辦“共護生態海洋藍·同築百年鄉村夢”主題黨日活動。溜江村的黨員和幹部職工們身著紅色志願馬甲，手持垃圾袋等工具，按照任務安排和區域劃分，投入到淨灘活動中。以實際行動傳遞環保理念，發揮黨員模範先鋒作用，號召大家提高環保意識、保護海洋生態環境。

　　＊、7月1日至3日，溜江村村委會會同泉州餐車聯盟在溜江村海灘沿岸開展餐車試運營活動。活動期間，發動餐車30車次，到場參加活動群眾、遊客1000多人次，整體運營收入達 萬元，取得良好成效。

　　＊、7月4日上午，旅港溜江同鄉會在溜江小學舉行2021-2022學年溜江小學獎學活動。金井鎮領導吳翠雲，市委派駐溜江村第一書記許國梁，溜江村兩委等參加活動。

　　＊、7月15日至22日，晉江市知名人才機構星野學社組織在校大學生、研究生等10余人次到溜江村開展城鄉觀察研習，結合文獻研究、實地調研、口述訪談、線上讀書會等形式，主要通過對《溜江鄉訊》的文本分析及對溜江村的田野考察，探究《溜江鄉訊》創刊至今的歷史及其折射出的僑鄉海內外連接、村民身份認同與地方社會經濟變遷。市委派駐溜江村第一書記許國梁，溜江村主幹陳少樂、陳謀演等陪同調研。

　　＊、為慶祝中國共產黨成立101周年，7月23日，溜江村黨總支承辦晉江市政府辦“慶七一•迎盛會 紅心向黨新征程”主題黨日活動。通過一系列的“紅色”活動，進一步增強政府辦及基層黨組織黨員黨性修養，提升工會會員文化品味，著力打造“敢擔當、善作為、有溫度”標杆隊伍。

“七一”送溫暖！
晉江市領導到溜江村開展走訪慰問困難黨員和老黨員活動
許 國 梁

　　7月1日上午，晉江市領導林仁達、李自力到金井鎮溜江村開展“七一”走訪慰問困難黨員和老黨員活動，給他們送上黨的關懷和節日祝福，感謝他們為黨的事業作出的積極貢獻。

　　市領導林仁達、李自力來到溜江村困難黨員陳清旭家中，市領導與他親切交談，詳細瞭解到他的生活情況和身體狀況，並要求相關鎮村、部門多加關心關注困難黨員的日常生活情況，及時明解決實際困難和問題，讓他真切感受到組織的關懷和溫暖。

　　金井鎮黨委書記林曉為、黨委秘書柯麗娜，市委派駐溜江村第一書記許國梁，溜江村黨總支書記、村委會主任陳少樂等陪同活動。

揚帆起航 向研而行
晉江市小學語文施純川名教師工作團隊
市級研討暨送教下鄉活動

　　草長鶯飛春意濃，最美人間四月天。為加強我市小學語文施純川名教師工作團隊的示範、引領、輻射作用，搭建展示交流的平臺，二零二二年五月十九日上午，晉江市小學語文施純川名教師工作團隊市級研討暨送教下鄉活動，在金井鎮溜江小學舉行。參加本次活動的有晉江市小學語文施純川名教師工作團隊全體成員，溜江小學全體語文老師，培育小學全體語文老師。此次活動由金井鎮溜江小學蔡緣意老師主持。

　　本場教研活動以「深度研讀教材，優化作業設計」為主題。

　　第一節課由溜江小學許少青老師為大家帶來四年級下冊第六單元《囊螢夜讀》。許老師在整個教學過程中都體現以學生為主體的新課標理念，始終把學生放在主體地位，營造輕鬆民主的課堂氛圍。整節課以「讀」為主線，通過多次指導學生朗讀，在充分朗讀的基礎上，結合語境理解詞語意思，借助注釋自主理解課文。在討論中學生體會到了古人熱愛讀書及鍥而不捨做事的精神。

　　第二節課由培育小學林婉玲老師執教三年級下冊第六單元《童年的水墨畫》。林老師先讓學生欣賞水墨畫的視頻，瞭解什麼是水墨畫，感受直觀形象，能夠深深吸引學生，激發學生的學習興趣。接著引導學生從單元主題入手，尋找本單元的主題，瞭解到本單元需要掌握的學習方法，讓學生帶著問題深入文本中進行學習。在課堂教學中通過多種形式的朗讀讓學生感受溪邊的美景和孩子們的快樂。

　　線上的聽課老師緊緊圍繞「深度研讀教材，優化作業設計」展開討論。

　　永和鎮城山小學李玉清老師：兩個老師緊扣「雙線統一」的教學目標，深度研讀教材，巧落實、巧突破、巧點撥，使學生順利突破、理解難點。許老師通過借助注釋、擴詞、看插圖等方法讀懂文言文，感受車胤勤勉學習、堅持不懈的優秀品質。林老師圍繞本單元語文要素「運用多種方法理解難懂的句子」，教給學生閱讀方法，引導學生理解難懂的詞句，邊讀邊想像帶領學生走進文本，化難為簡，體會字裡行間流動的童真和童趣。兩位老師有較高的課堂駕馭能力，善於用語言創設情境巧妙地對學生進行指導。

　　晉江市慎中實驗學校林曉蘭老師：許老師教學設計的層次非常清晰，重點突出，以「讀」貫穿整個教學設計。在理解文言文的環節，許老師不斷地引導學生有意識地去運用這些方法理解文言文中難懂的部分。林老師能關注本單元的語文核心素養點，使用「教─扶─放」的方法，力求落實「用多種方法理解難懂的句子」。在交流過程中，尊重孩子的認知，利用好契機，鼓勵學生說出自己的感受，通過對詩歌內容的內化，把語文知識概念轉化成自己的語言能力。

　　永和鎮英墩小學胡振天老師：許老師採用「通讀、悟讀、誦讀」多種形式有梯度的朗讀，引導學生讀好斷句，讀好文言文節奏，理解文言文的意思，感受車胤勤勉學習、堅持不懈的優秀品質，學生在老師的引導下，閱讀能力一步一步得到訓練。林老師用聯繫上下文、結合生活實際、利用圖片發揮想像等多種方法理解難懂的詩句，體會童年生活的樂趣，學生在老師引導下想像詩歌中的畫面，注重培養學生自主學習能力，提高學生閱讀和思維能力。

　　永和鎮群英小學李愛清老師：許老師和林老師分別執教《囊螢夜讀》《童年的水墨畫》，他們依標據本，設計有梯度，重視語用點，在教學中落實語文要素。兩位老師的課堂有兩點很突出：一是，根據故事內容特點，巧妙運用成語、水墨畫視頻導入學習，從情感上拉近了學生與課文之間的距離；抓住具體詞句，連結學生生活體驗。二是，重視朗讀，朗讀上有梯度。許老師通過「通讀，讀好斷句」「悟讀，理解文意」「誦讀，感受品質」，層層遞進，實現「讀中學」文言文的美妙境界。而林老師通過「讀詩尋畫」「讀詩賞畫」「賞讀深化」，讓學生體會詩歌的意境美。

　　接下來，團隊核心成員永和鎮教委辦教研員姚翠紅老師結合今天的兩節研討課做總結。《囊螢夜讀》通過通讀、悟讀、誦讀，以讀為基，層層深入，理解古文意思，感受人物的優秀品質。許老師通過創設情意對話，理解人物品質，訓練口語表達；通過類比閱讀，學以致用，再次鞏固古文學習方法。《童年的水墨畫》通過各種形式的讀，讓學生在讀中體味文中之情，讀中想像文中之景，讀中感悟文中之道。林老師引導學生聯繫生活經驗，聯繫上下文等方法理解難懂詩句，再引導學生用學過的方法理解“人影碎了”的原因，培養自主學習能力，提高閱讀與思維能力。

　　老師們暢所欲言，毫不保留地出謀劃策，讓我們體會到深度研讀教材，優化作業設計的重要性。最後，工作團隊領銜名師施純川老師作活動總結。

　　相信此次教研活動一定能引發大家的思考並給大家帶來別樣的收穫。追尋理想課堂是教研活動永恆的主題，通過大家的共同努力，教育之花一定會越開越盛，開得更加絢麗多彩！